RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA NEGERI 1 SUMBUL
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X / 1
KD : 3.8 Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen
4.8 Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan
nilai-nilai
Materi Pokok :Cerita Rakyat (Hikayat)
A. TUJUAN
Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mampu:
* Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen.
* Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan nilai-
nilai.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media :
> Worksheet atau lembar kerja (siswa)
> lembar penilaian
> Cetak: buku, modul, brosur, leaflet, dan gambar.
Alat/Bahan :
> Penggaris, spidol, papan tulis
> Laptop & infocus, PPT
> Objek fisik: Benda nyata, model, dan spesimen.
PERTEMUAN 1
PENDAHULUAN
* Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
* Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
* Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
* Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, dan membaca bahan bacaan terkait materi membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen
Critical Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen
Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen seperti:
> Mengidentifikasi karakteristik bahasa hikayat berupa:
a) Penggunaan konjungsi pada setiap awal kalimat
b) Penggunaan kata arkais
> Membandingkan penggunaaan bahasa dalam cerpen dan hikayat berupa:
a) Penggunaan majas
b) Penggunaan konjungsi
> Membandingkan nilai dalam teks hikayat dan nilai cerpen
Communication
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP
* Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
* Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
* Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
PERTEMUAN 2
PENDAHULUAN
* Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
* Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
* Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
* Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, dan membaca bahan bacaan terkait materi mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan nilai-nilai dan membaca teks “Hikayat Si Miskin”
Critical Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan nilai-nilai
Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan nilai-nilai, seperti:
> Membandingkan alur cerita dalam hikayat dan cerpen
> Menceritakan kembali isi hikayat ke dalam bentuk cerpen
Communication
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan nilai-nilai. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP
* Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
* Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
* Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui,
Sumbul, Juli 2020
Kepala SMA Negeri 1 Sumbul Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA Negeri 1 Sumbul Riki Francisko, S.Pd. NIP. 19650727 199512 1 001 NIP. 19921010 201903 1 016
Tidak ada komentar:
Posting Komentar